阅读操作系统

10月19日晚上收听了李笑来老师的《一小时建立终身受用的阅读操作系统》，很不错， 虽然其中几个观点在其文章中曾经读到过。

我注意到一个数字，当日晚约有12万人收听了这一Live分享；作为知识类在线分享， 这个数字很可观。当然，老师得到的收入也是很可观的，虽然每人是一元钱的费用。

而在分享结束时，老师告诉大家下个月的19号，还有分享，《人人都能用英语》。 我替我爱人报了名，她正在苦读英语，但效果不佳。报名费1.9元。从这两次在线分享 来看，老师每月一小时的分享，收入就比我现在的月工资高出一大截；当然这是我学习 的榜样。我相信我的未来，不会为了生活必须而出卖自己的时间。

回到老师的分享。

翻翻就可以的书，读它干嘛？

我的确被这个观点吸引到了。要是能在学生时期就能听到这个，我的读书将会大大不同。 她能帮忙滤出掉很多书和杂志，也能让我静下来认真读书，甚至是因此掌握更多知识。 至少不会被精读和泛读所迷惑。

积极来看，这说的是要读就要认真读。

如何认真？老师给出的是概念、关联、逻辑和科学方法论。这些理念，在老师的文章中 都有体现，就不再展开了。

清晰理解概念是关键

跟随老师几个月，明白系统升级靠的就是清晰理解正确的概念，剔除错误的概念。摘抄 李老师引用其目前的教诲：

你看，这每一章，其实都在讲一个概念。先告诉你，那个概念究竟是什么意思，有 清楚的定义；然后，再告诉你它究竟是什么，不是什么，和什么很像，但不像的地方 究竟在哪里；然后再告诉你怎么用这个概念，怎么用是对的，怎么用是错的，什么 地方需要格外注意。然后就是练习题了，考核和的都是刚才说的那些。你看看是不是 这样？你看，物理书是这样，数学书是这样，化学书也是这样。

输出可能会倒逼输入质量

我认同，我需要考虑我这些文章该如何定位，阅读对象是谁。为诶更好地输出，我要做 哪些输入准备和积累？

只字不差地阅读

这一点也是从老师这里学到的。就在2016年11月24日，我依然犯了这样的错。明明那篇文档 提到了某个重要的东西，但因为它藏在我所使用的版本之前的某个历史版本的记录中，愣是 被跳过了，跳过了！然后，就求助好几位同学，找了别人使用的，发现根本不工作。为此， 浪费了很多宝贵的时间和精力，不仅仅是自己的，也是我所求助的几位同学的。

后来，在那文档作者的指点下，找到了它，很快就解决了问题。