阅读操作系统

10月19日晚上收听了李笑来老师的《一小时建立终身受用的阅读操作系统》,很不错, 虽然其中几个观点在其文章中曾经读到过。

我注意到一个数字,当日晚约有12万人收听了这一Live分享;作为知识类在线分享, 这个数字很可观。当然,老师得到的收入也是很可观的,虽然每人是一元钱的费用。

而在分享结束时,老师告诉大家下个月的19号,还有分享,《人人都能用英语》。 我替我爱人报了名,她正在苦读英语,但效果不佳。报名费1.9元。从这两次在线分享 来看,老师每月一小时的分享,收入就比我现在的月工资高出一大截;当然这是我学习 的榜样。我相信我的未来,不会为了生活必须而出卖自己的时间。

回到老师的分享。

翻翻就可以的书,读它干嘛?

我的确被这个观点吸引到了。要是能在学生时期就能听到这个,我的读书将会大大不同。 她能帮忙滤出掉很多书和杂志,也能让我静下来认真读书,甚至是因此掌握更多知识。 至少不会被精读和泛读所迷惑。

积极来看,这说的是要读就要认真读。

如何认真?老师给出的是概念、关联、逻辑和科学方法论。这些理念,在老师的文章中 都有体现,就不再展开了。

清晰理解概念是关键

跟随老师几个月,明白系统升级靠的就是清晰理解正确的概念,剔除错误的概念。摘抄 李老师引用其目前的教诲:

你看,这每一章,其实都在讲一个概念。先告诉你,那个概念究竟是什么意思,有 清楚的定义;然后,再告诉你它究竟是什么,不是什么,和什么很像,但不像的地方 究竟在哪里;然后再告诉你怎么用这个概念,怎么用是对的,怎么用是错的,什么 地方需要格外注意。然后就是练习题了,考核和的都是刚才说的那些。你看看是不是 这样?你看,物理书是这样,数学书是这样,化学书也是这样。

输出可能会倒逼输入质量

我认同,我需要考虑我这些文章该如何定位,阅读对象是谁。为诶更好地输出,我要做 哪些输入准备和积累?

只字不差地阅读

这一点也是从老师这里学到的。就在2016年11月24日,我依然犯了这样的错。明明那篇文档 提到了某个重要的东西,但因为它藏在我所使用的版本之前的某个历史版本的记录中,愣是 被跳过了,跳过了!然后,就求助好几位同学,找了别人使用的,发现根本不工作。为此, 浪费了很多宝贵的时间和精力,不仅仅是自己的,也是我所求助的几位同学的。

后来,在那文档作者的指点下,找到了它,很快就解决了问题。